โครงการประกวดรางวัลการโค้ช
เพื่อการเรียนรู้และการพัฒนาสถานศึกษา

คำนำและความเป็นมา

นโยบายปฏิรูปการศึกษาได้กำหนดบทบาทให้ครูที่เน้นจัดการเรียนรู้ด้วยการสอน ปรับไปสู่บทบาทของ "ครูโค้ช" หรือผู้อำนวยการเรียนรู้ให้มากขึ้น ครูจึงไม่ได้ทำหน้าที่เพียงอธิบายเนื้อหาหรือกำกับกิจกรรมตามแผนเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถออกแบบการเรียนรู้ที่ช่วยให้ผู้เรียนคิดด้วยตนเอง กล้าสำรวจความคิดของตนเอง เชื่อมโยงการเรียนรู้เข้ากับชีวิต และค่อย ๆ เติบโตจากภายใน กระบวนการโค้ชจึงมีความหมายในฐานะเครื่องมือสำคัญของการจัดการเรียนรู้ เพราะอาศัยการฟังอย่างลึกซึ้ง การตั้งคำถามอย่างมีพลัง และการชวนให้ผู้เรียนสะท้อนคิดอย่างต่อเนื่อง

อย่างไรก็ตามการโค้ชในชั้นเรียน ไม่ใช่เพียงเทคนิคการตั้งคำถามหรือกิจกรรมเสริมในบางช่วงของคาบเรียน แต่เป็นวิธีคิดในการจัดการเรียนรู้ที่เปิดพื้นที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม คิดด้วยตนเอง และค่อย ๆ พัฒนาความเป็นเจ้าของการเรียนรู้ของตน ขณะเดียวกัน ครูก็ทำหน้าที่รับฟัง สังเกต และออกแบบการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน

ในระดับองค์กร กระบวนการโค้ชมีส่วนช่วยสร้างบรรยากาศของการเรียนรู้ร่วมกัน การไว้วางใจ และความปลอดภัยทางจิตใจ ซึ่งเป็นเงื่อนไขสำคัญของการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และเป็นพื้นที่ที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรมไปพร้อมกัน โครงการนี้จึงเกิดขึ้นเพื่อส่งเสริมและยกย่องผลงานที่นำกระบวนการโค้ชมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ การนิเทศ และการพัฒนาองค์กรอย่างมีคุณภาพ